《中国教育报》 2013-09-21
习近平总书记在致全国教师慰问信中提出，希望广大教师牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育做出贡献。这既是对广大教师勇担教育责任的谆谆嘱托，也是对我国教育事业发展的殷切期望。
发展具有中国特色、世界水平的现代教育，是我国教育事业不懈追求的目标，也是党和国家对教育改革发展的新要求。今天的中国正处于建设现代化强国的历史征程上，实现“两个百年”的宏伟目标迫切需要教育提供强有力的人力资源支持和知识贡献;人民群众提高生活质量、追求个人幸福迫切需要享受更高质量的教育;不断扩大对外开放、深入参与全球化进程，迫切需要具有世界水平的现代教育体系作为依托。
有特色才有现代教育发展的内在驱动力。在中国教育史上，涌现了一大批教育家、思想家，办出了一大批造福桑梓、影响后人的学校，形成了中国自己的教育文化、教育传统、教育思想、教育体系和教育精神。100多年的发展历程、无数先行者的探索已经反复证明，离开中国传统和特色的教育是“无根的教育”，中国的现代教育一定是富有中国特色的。
发展现代教育，世界水平与中国特色不可偏废。在全球化、国际化趋势不断加深的时代，国家之间的竞争更多体现在教育、科技、人才的竞争，国家之间的合作也必须基于一定程度上的共同语言和知识体系。教育不能关起门来办，必须有吸收借鉴所有人类优秀教育发展成果的胸襟、眼光和能力，必须确立国际化、世界范围内的参照指标。客观来看，中国教育和世界先进水平还有不少差距，需要我们奋起直追、大步赶上。
教师是立教之本，兴教之源。支撑中国现代教育体系的是广大教师，从现代教育体系的规划到建立，从教育理念更新到教学方法改革，现代教育的发展都离不开教师。当代教师一定要踊跃投身教育创新实践，自觉肩负起推动现代教育发展的责任和使命。这就要求教师既要善为“经师”更要善为“人师”，首先要师德高尚，行为世范;同时，要有足够的学识和知识，善于满足学生求知的欲望，引领学生探索未知领域。当今世界教育正面临社会急剧变化、技术飞速发展的巨大挑战，教师今天传授的知识，明天就可能过时;今天课堂上采用的方法，可能很快就不能适应学生的学习需求;学生坐在教室里学习的方式同样也面临着在线教育的挑战。在新形势下，今天的教师必须不断提高业务水平，研究教育、研究学生、研究课堂，必须不断了解世界最新教育趋势，学习借鉴富有成效的教育教学方法。
中国特色、世界水平的现代教育，呼唤中国特色、世界水平的现代教师，每一个人民教师，都大有可为。我们期待，全国1400万教师都能踊跃投身教育创新实践，在教书育人中实现人生价值，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育做出新贡献。（本报评论员）
